跨域破框創新力：AI科技玩創意
115年▸屏東市忠孝國民小學
學員作品欣賞
楊志強副教授帶領計畫團隊，結合師培中心及本校各學系學生共同參與成果展覽！
師培中心將本次研習營完成的作品印刷製作成虛實整合成果卡片，讓學生得以藉由實體媒介隨時展示與分享自己的創作成果。此項成果不僅高度提升學生的學習成就感與參與感，也展現本校與合作學校長期深耕數位教育及跨域實踐的豐碩成果。
115年6月3日
本週由楊志強副教授與陳怡貞副教授共同指導，進行數位故事成果創作。學生運用音樂平台Suno AI製作故事主題音軌，並透過Canva整合文字、圖像與音樂完成影音作品，分享至影音平台，同時也將自行設計的故事封面製作成紀念明信片，作為學習成果展示。活動尾聲，學員也進行作品發表與交流，看見自己的創意具體呈現在眼前，皆表示具有高度成就感，也為本學期數位故事創作課程畫下圓滿句點。
115年5月20日
延續前次課程，本週持續進行動畫創作課程，由陳怡貞副教授指導學生運用Leonardo AI及Google Flow AI進行動態影像製作。學生依據先前完成的故事腳本與分鏡設計，逐步將靜態畫面轉換為動畫作品。過程中，學生需不斷反覆嘗試修正提示詞與調整生成條件，在獲得理想成果的過程中，也可培養問題解決能力與創作耐心，充分展現數位時代所需的重要素養。
115年5月13日
本週由陳怡貞副教授帶領學生深入體驗AIGC創作應用。學生運用Leonardo AI將故事分鏡轉化為動畫影像，並透過Gemini生成主題歌曲與歌詞，完成兼具視覺與聽覺元素的數位作品。課程同時強調提示詞設計的重要性，引導學生學習如何透過精準指令控制生成內容與畫面表現。透過影像、音樂與AI技術的跨域整合，學生得以實際體驗數位內容創作流程，進一步培養創意思考與科技應用能力。
115年5月6日
本週再次邀請陳怡貞副教授蒞臨指導，帶領學生進行AI歷史故事創作工作坊。課程中，學生運用Gemini生成歷史故事大綱，並透過AI助理－Gem工具進一步產出動畫腳本及相關視覺素材。作品內容以主角運用智慧解決歷史難題為主軸，並採用Q版角色呈現。學生透過實作過程學習提示詞設計、腳本規劃及AI內容生成邏輯，在這途中也逐步加深對歷史知識與故事敘事技巧的理解。
115年4月29日
課程進入期中檢核階段，楊志強副教授透過訪談，了解學生學習歷程與心得回饋。學生普遍表示對AI科技應用抱持高度興趣，從初步的AI對話互動、圖像生成，到後續的影音製作與成果分享，皆能逐步掌握相關技能。學生並結合設計平台製作簡報、錄製語音與影像解說內容，將作品上傳至影音平台、社群媒體展示學習成果。透過循序漸進的課程安排，學生不僅可以看見自身能力成長，也建立運用科技工具解決問題與表達創意的信心。
115年4月22日
楊志強副教授帶領學生體驗生成式AI創作課程，學生首先透過AI協助撰寫原創故事內容，並生成相關情境圖片，再利用Canva製作故事影片，完成後上傳至YouTube進行成果分享。此外，課程亦結合AI生活應用，讓學生透過對話方式規劃理想旅遊行程，並體驗AI互動功能的多元可能。創作與探索過程中，學生展現出豐富想像力與高度參與度，進一步理解AI於學習、創作與日常生活中的應用價值。
115年4月15日
本週由楊志強副教授帶領學生進行數位科技應用課程，內容涵蓋AI對話技巧、進階QR Code設計及Canva影音創作。學生除學習如何有效與AI互動外，也練習製作具個人特色與識別功能的QR Code，進一步提升資訊整合能力。課程最後，學生運用Canva及Webcam錄製一分鐘影音作品並上傳至YouTube平台分享。透過多元數位工具的實作應用，學生得以提升資訊科技操作能力，並培養創意表達與數位媒體製作素養。
115年4月8日
本週由楊志強副教授帶領學生進行生成式AI實作課程。首先由學生錄製自我介紹影片，並運用語音輸入功能將口語內容轉換為文字，再透過ChatGPT協助修飾與優化文句，使內容更具條理與表達力。完成後，學生將成果製作成數位作品並上傳至YouTube平台。課程過程中，學生積極與AI互動，學習如何運用科技工具提升表達能力與數位創作技巧。
115年3月25日
114年▸本校附設實驗國民小學
學員作品欣賞
本週為課程最後一堂課，學生依據上週完成的動畫進行配音錄製，並與老師一同欣賞同學上傳至YouTube的影片作品，同學們觀看彼此的成果時都感到十分興奮與開心。課程最後，學生與指導老師及小老師一同合影留念，為為期十週的「AI科技玩創意」研習營畫下圓滿句點。
114年11月19日
延續上週未完成的分鏡製作內容，同學運用Leonardo AI生成所需圖片，並將素材匯入Canva設計成卡片形式的作品。再依需求調整文字的大小與色彩配置，提升整體版面美感。接著將生成出的圖片匯入Grok，生成動畫效果，並轉換為短篇動畫影片。透過此階段的學習，學生不僅理解影像腳本與分鏡概念，也實際體驗從靜態圖像轉化為動態影像的創作過程，對成果感到相當興奮與滿足。
114年11月5日
本周由陳怡貞副教授帶領學生運用ChatGPT製作動畫分鏡腳本，同學根據故事內容設計出9個分鏡，內容包含畫面描述、鏡頭設計及對白等元素。接著將每一個分鏡腳本轉化為Leonardo AI的圖像生成指令，以中英文對照方式撰寫，從原先創作的故事重新延伸並改編成具影像化概念的分鏡腳本。課程中，老師講解如何將分鏡內容輸入至圖像生成AI產生相應的圖片，並教導學生將圖片匯入Canva製作動畫，同時練習調整圖片文字效果，強化整體視覺設計。
114年10月29日
楊志強副教授帶領學生進行「自我主題介紹設計」課程。學生以自身感興趣的主題為內容，運用ChatGPT生成相關圖片，並於另一間教室錄製配音，將聲音與影像整合成完整影片後上傳至YouTube。隨後，學生將圖片與影片QR Code製作成主題卡片。課程中，老師訪問多位學生的學習感想，學生普遍表示語音輸入與AI工具讓創作變得更有趣且具成就感。最後依據學習表現進行評分並頒發小禮物，氣氛熱絡。
114年10月22日
本週課程一開始，楊志強副教授引導學生使用Webcam錄製一分鐘主題影片，內容自由發揮，如介紹台灣、屏東或動物等主題。接著，學生運用ChatGPT整理影片內容文字，並結合照片素材，在Canva中設計完整影片，最後上傳至YouTube平台。課程後段，老師以角色扮演方式，引導學生與AI討論校園議題，培養表達與思辨能力。最後再教導學生使用Grok將圖片轉換為動畫，提升作品的動態表現。
114年10月15日
師培中心楊志強副教授於本週進行課程回顧與應用練習，引導學生回顧前三週的學習內容，並運用ChatGPT撰寫學習總結。同時，學生使用Webcam錄製並上傳心得影片，練習表達學習感想。後續活動中，學生透過與AI對話進行行程規劃，學習修正重複或費用過高的安排。老師亦設計趣味情境，讓學生模擬與AI進行算命式對話，從中練習指令運用與互動技巧，展現良好學習成效。
114年10月1日
本週由陳怡貞副教授帶領學生進行創意數位學習與專屬公仔生成活動。學生將先前撰寫的故事內容，透過ChatGPT製作角色成長表單，再整理成對照表，進一步設計故事角色的向量插圖風格圖像。課程後段，老師加碼教導學生使用Gemini，將平面角色圖像轉換為立體公仔。學生在實作過程中充滿驚喜與歡樂，能夠親手打造專屬角色，讓學習過程更具成就感與趣味性。
114年9月24日
本週由曾任實踐大學資訊模擬與設計學系多媒體領域專長的陳怡貞副教授，帶領學生運用ChatGPT進行創意學習活動。學生將上週完成的故事進一步延伸，並以三幕劇結構重新改寫，同時學習分析故事的「跳板」與「前提」，培養敘事能力與結構化思考。配合中秋節主題，老師亦引導學生使用ChatGPT生成中秋賀卡，並練習以簡單指令產生圖片。學生在課程中體驗AI於創作與生活應用上的多元可能性，學習收穫豐富。
114年9月17日
