特教翻轉學習力

召開「師培USR第四次三師會議」，擬定115-116年計劃方向，共同討論指標細部安排。

邀請普通班教師於長興幼兒園參與「IEP目標融入教學」研習。

邀請吳家昌老師辦理「輔助科技工作坊」，帶領夥伴學校教師及本系師資生動手體驗木工及電路組裝，進行配對板教具製作。

召開「師培USR第三次三師會議」，邀請各組分享本年度計畫執行狀況，並邀請三方提供建議及未來展望。

邀請業界講師江樵老師辦理「科技融入教學增能工作坊」，進行Canva影片剪輯與設計教學。

召開三師合作會議，討論學前融合班及規劃。

至屏東仁愛國小參與鄭鈺清老師辦理之「融合教育閱讀繪本分享」透過繪本及閱讀實務經驗推動，將融合教育融入專業教學領域。

大仁科技大學黃瀚諄老師、莊曉雯老師教導仁愛國小專業社群教師使用AI繪圖工具（Xmind、ChatGPT、Bing及Canva），進行融合教育的圖像設計與構思製作圖文卡片，落實融合教育的理念與互動的策略。

鍾儀潔副教授透過互動討論，引導仁愛國小教師專業社群討論面對自閉兒的因應方式，以及情緒障礙、自閉症的特質。

高雄市四維國小身障教師社群經過一學期的討論與共備，以共同授課教材《斑馬超市購物趣》為基礎，結合豐富的教學經驗並依據學生特質編寫教師手冊。

邀請社團法人中華響響輔助科技協會王俊凱秘書長辦理「溝通輔助科技應用分享」，協助特教教師運用科技提升教學知能。

特教系7位師長於系辦公室召開三師合作會議。

至屏東仁愛國小召開共識會議，藉此了解仁愛國小特教班及資源班學生學習狀況，商討能提供的支持與協助為何。

邀請鄭鈺清教師辦理特教研習「融合教育在班級上的應用，從個別差異啟動學校適應力」分享關於融合教育內涵、精神與執行困境。

拜會高雄市四維國小校長及與合作教師，凝聚共識，並討論教師專業社群運作相關事宜。