特教翻轉學習力

召開「115-116年度師培USR第一次三師會議」，說明經費預算分配，邀請各組分享本年度預計執行的計畫內容，並邀請三方提供建議。

召開「師培USR第四次三師會議」，擬定115-116年計劃方向，共同討論指標細部安排。

邀請普通班教師於長興幼兒園參與「IEP目標融入教學」研習。

邀請吳家昌老師辦理「輔助科技工作坊」，帶領夥伴學校教師及本系師資生動手體驗木工及電路組裝，進行配對板教具製作。

召開「師培USR第三次三師會議」，邀請各組分享本年度計畫執行狀況，並邀請三方提供建議及未來展望。

邀請業界講師江樵老師辦理「科技融入教學增能工作坊」，進行Canva影片剪輯與設計教學。

召開三師合作會議，討論學前融合班及規劃。

至屏東仁愛國小參與鄭鈺清老師辦理之「融合教育閱讀繪本分享」透過繪本及閱讀實務經驗推動，將融合教育融入專業教學領域。

至長興非營利幼兒園辦理「語言發展概論」研習，邀請蔡青芬語言治療師介紹學齡前語言發展的內涵，語言發展的各個面向，提供幼兒園教師在幼兒園活動中，如何與幼兒互動的策略。

至屏東仁愛國小辦理「融合教育在班級推動上困境和因應」討論會議，成員們針對不同年級在進行融合教育時可能遇到的困境進行討論，以列出有效的因應方式。

至屏東仁愛國小辦理「融合教育會本與活動探討－學習認知」討論會議，透過「融合教育繪本與閱讀課程的對話」認識相關學習認知主題的繪本，並進行課程規劃與討論。

至屏東仁愛國小辦理「融合教育與親子溝通」研習，邀請牧陽心理治療所石昱棋所長協助教師提升家長親子溝通能力，尤其面對具有特殊特質的孩子，除了包容與同理，更需要運用策略與技巧達到雙贏的目的。

至長興非營利幼兒園辦理「自閉症概述與策略」研習，由鍾儀潔副教授介紹自閉症的內涵，講述幼兒園教師可以協助自閉症幼兒參與幼兒園活動的處理策略。

至屏東仁愛國小辦理「無障礙設施與通用設計」討論會議，成員們檢視學校內現有無障礙設施之使用情形與不足，並研議符合兒童需求之通用設計改善方向，保障所有學生的行動與學習權益。

至長興非營利幼兒園辦理「溝通輔具於普通幼兒園的應用」研習，邀請林俊凱講師介紹AAC輔具運用於普通幼兒園活動的情況。

大仁科技大學黃瀚諄老師、莊曉雯老師教導仁愛國小專業社群教師使用AI繪圖工具（Xmind、ChatGPT、Bing及Canva），進行融合教育的圖像設計與構思製作圖文卡片，落實融合教育的理念與互動的策略。

鍾儀潔副教授透過互動討論，引導仁愛國小教師專業社群討論面對自閉兒的因應方式，以及情緒障礙、自閉症的特質。

高雄市四維國小身障教師社群經過一學期的討論與共備，以共同授課教材《斑馬超市購物趣》為基礎，結合豐富的教學經驗並依據學生特質編寫教師手冊。

邀請社團法人中華響響輔助科技協會王俊凱秘書長辦理「溝通輔助科技應用分享」，協助特教教師運用科技提升教學知能。

特教系7位師長於系辦公室召開三師合作會議。

至屏東仁愛國小召開共識會議，藉此了解仁愛國小特教班及資源班學生學習狀況，商討能提供的支持與協助為何。

邀請鄭鈺清教師辦理特教研習「融合教育在班級上的應用，從個別差異啟動學校適應力」分享關於融合教育內涵、精神與執行困境。

拜會高雄市四維國小校長及與合作教師，凝聚共識，並討論教師專業社群運作相關事宜。