預期目標
目標

招生
具備優秀品質和潛力的人才,才能成為未來的優秀教育者。在招生時,需建立優良招生標準與評估機制,確保招收的學員具備優秀教育人才潛質。

甄選
注重學員的綜合素質和潛力,包括學業表現、教育服務經驗、人格特質、人際互動等方面。通過嚴格甄選過程,篩選出具備教師發展潛力的人才。

成效輔導
幫助師資生瞭解教育現狀和未來發展趨勢,掌握最新的教育理念和教學方法,提升教學能力和溝通能力,建立教育人才應有的專業素養。
執行內容
發展多元招生策略,召募優秀的準師資生
舉辦各種形式的招生宣傳活動(如:招生展覽會)向高中生介紹學校和系所的特色和優勢。
定期發佈學校和系所的最新消息、學術成果和教學資源等,並且建立招生專頁,吸引更多學生和家長關注。
與當地的高中學校建立合作關係,派遣專業的教師前往高中校園進行講座和宣傳,提高學校和系所的知名度和聲譽。
邀請有名的教育學者或專家前來授課,提高學校和系所的教學水平及知名度,同時吸引更多學生報考本校。
發展及改善師資生甄選機制
藉由甄選委員會討論更明確的甄選標準(如:學業成績、服務經驗),讓申請人清楚了解自己是否符合甄選要求。
讓評委掌握有效的面試技巧,從而更好地評估申請人的能力和素質,讓面試評分更加客觀和公正。
學校可了解師資生在書審/面試/考試/入學成績/筆試與其後續在校表現的相關性(例如:碩士班的師資生其甄試/筆試二種管道進入師資培育者,其表現是否有不同)。以便對甄選標準進行評估和調整,進一步提高甄選機制的效能。
發展及落實成效輔導機制
採用多元工具檢測,如甄選或獎學金甄選活動,潛能測驗等檢測,藉此評估學生是否適任教師。
幫助師資生釐清自身對於教師工作的價值觀和擔任教師的適配程度。類型包含:生涯輔導、公職及教師資格考試經驗分享、教師資格考試增能、讀書會社群。
規劃師資生不同出路的輔導策略。
透過教學見習、實習及教學實務檢測機制,增強師資生教學實務能力,並檢測學生學習成效。
每年舉辦一場模擬測驗,讓同學瞭解自己的複習漏洞加以補強,並體驗有如正式考試的時間規劃及作答方式。
建立完整的教學基本能力獎勵及淘汰機制,例如師資培育獎學金等。