預期目標

預期目標

師資培育制度強調指導教師、輔導教師、實習學生間的夥伴關係,除前述三者的關係,近年也著重於加強師資培育大學、實習機構的夥伴關係,兩者機構的緊密聯繫,能給予實習學生更完整的支持與協助,使實習學生在教育實習期間能更深化教學知能、落實更加優質的教育實習。

實習學生及指導教授的「指導關係」、實習學生及實習輔導教師的「輔導關係」及師培大學與實習機構的「夥伴關係」,即是本計畫欲強化目標關係,透過教育實習前/中/後三階段,提供不同形式的會議研習、課程規劃及教學討論、實習比賽等方式,逐步強化教育實習三聯關係,給予師資生更完整的協助,以增強其教育專業知能及規劃未來生涯計劃之能力。

教育實習前

幫助師資生膫解自己的角色和責任、實習的期望,以及師培機構和實習學校能提供的支持。

每年召開「教育實習推介說明會」,讓準實習學生了解實習的申請及流程事項,並提供適宜的實習機構尋找管道。

每學期實習生前往實習前則辦理「教育實習職前說明會」,亦邀請實習指導教師參與師生座談,初步加強實習學生與指導教師的聯繫。

並由師培中心發送相關資訊至實習機構,以師培大學為橋樑,建立實習學生、實習機構、師培大學三者的聯繫。

提供充份的實習學校資訊給師資生,包含提供查詢合適教育機構的各項管道、推薦與本校簽約之專業發展學校、提供偏鄉代理年資抵實習之相關資訊,以及說明教育部推動之全國教育實習平臺使用方式。

確保實習學生能順利找到與興趣和目標相符的機構,並於實習期間獲得有意義且豐富的實習經驗。

認識不同教學模式及特色之教育實習學校,提供充分的培訓和支持(如:培養觀課、議課及試教能力)。

藉由專為師資生開設之「教學實習」課程,讓師資生進入校園實地參訪,認識不同教學模式及特色之實習機構,於前往實習前提供充分的支持及專業培訓。

建立大學、實習機構和實習生間便捷的溝通管道,促進實習資訊的共享與協作。

教育實習中

三方定期管理和支持,幫助實習生應對遇到的挑戰,並讓教師及機構瞭解學生的實習狀況,給予適時的協助與支持,確保實習生能達到自己的預設目標和履行實習生的責任。

此外,將定期辦理教師相關議題之講座、師生座談,並由指導老師前往實習機構,辦理指導老師、輔導教師、實習學生三方座談,適時提供指導,且建立三方聯繫網絡,以便隨時幫助實習學生應對實習期間遇到的挑戰。

鼓勵實習生與各方師長、實習生共同討論並合作規劃課程,更進一步增進課程設計及教學評量能力。

也鼓勵實習學生與各方師長同學共同建立專業學習社群,討論、分享及合作規劃課程,讓實習學生獲得更豐富的教學資源及指導,具備更完善的專業能力以應對新時代的教育環境。

師長定期與學生討論實習中的問題,並給予反饋,以支持實習生的成長和發展。

由指導老師數次至實習機構訪視實習生,並與實習輔導教師一同辦理三方座談,以瞭解實習學生實務教學內容、工作環境及規範等狀況。

實習生也可藉由三方談話自我反思,更加完善教師生涯的課程規劃、班級經營、行政及教學等各項專業能力。

教育實習後

由師培大學於實習即將結束時召開總結會議,邀請指導教師、輔導教師、實習機構人員、實習學生與會,並收集來自多方的相互反饋,以瞭解該次實習各方整體狀況。

藉由實習機構對實習學生的意見回饋,瞭解學生於實習期間的實習狀態及表現;並統整教育實習平台上之學生實習狀況,瞭解教師對學生各項表現的評定審查。

也可藉由學生對實習機構的反饋,評估實習機構的整體狀況,以便未來提供師資生符合各生需求的實習機構。

為已完成實習者、因故未完成教育實習者,又或是已有其他生涯規劃者,本校將提供持續支持、諮詢建議與專業發展機會(如:教甄講座、公職考試講座及職涯工作坊等),幫助各類師資生過渡至自己的職業生涯。

為鼓勵實習學生紀錄實習期間的各類經驗,持續鼓勵參選教育部所辦理之「教育實習績優獎」,並給予參選者一定金額之補助,以鼓勵實習學生踴躍參選報名,建立楷模榜樣。

鼓勵實習生與其他實習生和教師建立專業社群網絡,促進持續的協作和支持,以獲得更豐富的專業訊息及考招資訊,更進一步邁向正式教師